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2019~2020学年度第一学期教科研工作计划(含每月工作计划)
发布日期:2019-09-16浏览次数:字号:[ ]


一、指导思想

以《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)等为依据,遵循幼儿的发展规律,满足幼儿的发展需求。随着国务院《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展得到若干意见》的发布,依托江苏省课程游戏化项目建设的不断深入,浏河镇幼教中心将遵循太仓市幼教工作“问题导向”“精准服务”“有效指导”的原则,以课程建设为抓手,激发教师的潜能和工作活力,通过有效的学习和实践重新审视幼儿园教科研工作的重要性,做好迎接挑战的准备,在扎实规范的常规教科研工作中促进教育品质的提档,不断优化保教质量。

二、工作思路

本学期结合太仓市浏河镇幼教中心整体工作思路和目标,下辖各园要结合自身对于办园特色、品牌建设的定位有效落实工作,依托科研、课题工作,逐渐凸显研究的价值。科研工作分别从课题研究活动、园本研修活动、教研工作室活动、班级课程运行等条线有效推进,其中课程实践工作要做到立足园本(班本)、大胆突破,特色建设工作要做到有的放矢、内涵凸显。本学期以提升教师钻研精神、科研精神为基础,不断创新突破,树立品牌意识,并能坚持落实,提升课程的理解与构建、反思与总结,保教有机结合,不断加强师资队伍建设,提升课题研究的行动力

三、工作目标

㈠理顺团队发展思路。加强师资队伍建设,提升专业素质,努力打造一支德才兼备的师资团队,通过各种评优评先活动,提高教师的保教水平。

㈡优化品牌建设策略。各园要有效切入本园特色建设的点、线、面,大力加强园本特色的开发与建设,由浅入深、由个体到群体、由园内到园外整体运行。品牌建设及园所文化建设要全方位开展,并做好宣传工作,打造浏河镇幼教中心良好的社会形象和口碑。

㈢立足科学研究实践。根据省市级课题申报状况,及时调整科研团队核心人员,打造有责任、有进取、有方向的研究团队,以“科教融合”为基本原则,强化质量观,在规范、有序的研究过程中,有效落实课程游戏化的精神,提升教育科研的实践价值。

㈣夯实园本教研实效。各园要重视园本教研的重要价值,选取符合本园实际、能够解决实际问题的研修途径,利用专题调研、教研组、工作室及各项培训活动等,依托课题研究、课程游戏化项目推进,立足儿童立场,最终实现幼儿发展与教师发展双赢的局面。

四、具体措施

㈠以点带面,加强教师队伍专业建设

⒈根据《太仓市教育系统教师队伍建设推进年实施方案》,制定了《太仓市浏河镇幼教中心师资队伍三年发展规划》,有效组织不同梯队教师的全员培训,促进教师终身学习和专业发展。根据党建书记“领头雁”项目的要求继续做好学前教育专业进阶阅读活动,并组织进行各种形式的深度领读,力争与实践有机结合,发挥理论指导实践的效度。利用幼儿园读书网站、qq讨论群等研学平台,为教师搭建融阅读反思、观察实践、分享交流、专业指导为一体的学习空间,使教师在阅读指导下实践,在实践中理解专业,努力实现自主可持续发展。

发挥“绿野”骨干教师工作室的作用,在新学期调整骨干教师人员的基础上,重整“师徒带教”团队的组合,将教科室主任“七个一工程”的相关内容与工作室的活动有机结合起来,提高活动质量,夯实骨干教师队伍。同时,做好骨干教师推优力度和辐射作用,每月开展公开展示活动,在教研上作标兵,在育人上作楷模,在成绩上作表率。

⒊搭建科研学习平台,有效利用太仓市区域性学习资源《燃荻》,组织教师开展各种类型的读书活动,9月份完成《聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计》一书的读书心得网络上传,引发教师互学活动。进一步引发教师读好书,激励教师好读书,特别是要引导教师将思考与读书同行,将实践与读书相融,将体验与读书相通。

依托课题,研究解决突出问题

1.打造环境,为课题研究提供重要保障。各园要注重环境的创设,包括园部的文化建设、班级的个性建设,注重传统节日环境的熏陶明德幼儿园已经在暑假期间对小树林进行了重新规划,并已经完成玩沙区、玩泥区、涂鸦区的改造;紫薇幼儿园在上学期资源库建设中有很多很好的想法,同时也出现了一些问题,本学期要利用课题研究的契机进行重点的研究和调整;新塘幼儿园的户外游戏环境要进行重新规划,关注幼儿的需要,为相关的户外游戏的课题做好物质保障工作。

2.教科研融合,加强研修活动的研究与实效首先,根据业务计划有序推进各个条线的工作。明德幼儿园紧抓“户外活动”的条线,有效利用好已经在暑假中改建过的“小树林”资源,利用教研组的阵地进行更深入的具有问题导向的研究活动;紫薇幼儿园要围绕上学期在资源库建设和班级区域环境创设中的问题进行优化研究,是教研促进课程的发展;新塘幼儿园要做好户外游戏场地建设的规划工作,以户外游戏的开展为突破口,引领教师转变观念,更好地实践课程游戏化。其次,行政对各园园本教研活动进行调研,查摆问题、优化方案。使园本教研工作成为一个大家关注的、参与的、思考的并不断优化的过程,使老师们从中受益。接下来,梳理在教研资料中有效、无效的情况,进行相应的整改。慎用各种调查表,对调查表的价值要做好预估,不要为了收集资料而“收集资料”,为接受上级部门的检查和年终质量评估做好相应的准备。一些研究过程中的过程性原始资料要妥善保管,更要利用这些资料进行有效的分析和总结,形成清晰的研究思路、过程、条线以及解决问题的途径、方法、形式等,使教研成果的价值更凸显。最后,根据各园在上学年中开展的教研活动的成效,整理一份比较成功的“教研活动”案例,9月底在中心内交流,并争取到更高级别的活动中交流。根据苏州市级对“区域活动支持幼儿的深度学习”的重视,业务园长要把握好班级区域活动以及户外游戏活动的环境创设、组织实施的质量,利用幼教中心业务团队的机制,相互取经,从客观层面发现问题,分析问题,解决问题。

3.提升课程审议、落实的质量。课程审议应围绕五个方面进行:一是审议幼儿园一日活动时间安排,给予儿童更多自主活动的机会,注重动静交替,晨间体锻和午后散步环节不能缺失;二是审议室内外环境,从儿童活动的需要出发,打造更具有生命气息、资源多样、有利于多种活动充分开展的环境。三是审议课程内容,紧密联系生活实际,从儿童需要、问题、兴趣出发,在关注不同发展领域的关键经验基础上,有针对性地确定课程内容,鼓励教师进行有价值的班本课程的实践。四是审议课程资源,将基本玩具、多样化材料以及具有生命气息的环境作为最重要的课程资源,关注幼儿感兴趣的自然现象、生活活动、事物材料、文化民俗等,让幼儿与环境资源充分互动。五是审议师幼互动策略,针对不同幼儿、不同问题和不同情境,灵活采用多样、适宜的策略,避免说教与包办,让幼儿完整享受探究、交往和表达的过程。本学期的课程设置要与特色建设、品牌建设紧密结合,做优课程体系、做实课程内涵,督促老师做好班本课程的资料收集工作,留下有价值的课程实施痕迹和资源

⒋课程游戏化的深入推进。“课程游戏化”项目为重要抓手,深化课程与教学改革,变革教与学的方式,推进课程游戏化的实施,进一步利用本土资源、发现幼儿发展需求发掘、打造有生命力的课程(特别是班级微课程)。继续推进课程游戏化第一步、第二步支架的内容,将调整部分不符合课程游戏化精神的纸质材料,通过对园本课程的自查

⒌重视生活环节的价值并有效落实。幼儿园课程带有浓厚的生活化特征,《纲要》和《指南》对生活的重视程度前所未有。教师应高度关注儿童生活中无处不在的教育价值,从书面符号化知识转向生动的感性经验,从成人期待转向儿童天性成长,从简单接受转向在行动中解决复杂问题。一方面,是观察和理解儿童,各园要引领教师在学习江苏省课程游戏化“第二部支架:改造我们的专业知识和能力结构”的基础上,督促教师不断加强观察幼儿的意识采用多种方式做有用的观察,避免单纯地追求观察记录通过合适的方式(如视频、照片)与儿童进行观察记录的分享,了解儿童行为的意图,提高观察与解读的准确性和教育过程的有效性。另一方面,通过在生活中的有效学习,为终身发展奠定品性、思维、习惯基础,首先是依据《纲要》和《指南》思考幼儿生活和幼儿园课程的关系确立一日生活皆课程的理念,研究并付诸系统化实施;其次是要关注入园离园、饮水餐点、散步午休、穿衣如厕等各个生活环节中幼儿学习和发展的契机,实现生活的教育价值;最后是在环境中体现幼儿生活环节的实际操作,要做到符合幼儿的年龄特点并凸显一定的发展价值。

㈢齐头并进,优化课题研究价值

⒈夯实苏州市“十三五”规划课题的研究力度,做好、做实课题研究工作,围绕“回归自然”,在已经积累的科研成果基础之上进行更深层次的实践与反思,将优化课程的工作一如既往地实施下去,让教师体验到课题研究的真正意义,在课题研究中实现教书育人的价值,为课题结题做好相应的素材积累、资料整理工作。继续关注各级各类课题申报的动向,引导新塘幼儿园做好课题申报的准备工作。本学期做好中心课题的中期汇报工作。

⒉紫薇幼儿园开展江苏省教育学会“十三五”课题“‘博物’视野下融合多元资源优化幼儿园课程的实践研究”的工作,课题主持人要继续以课题申报书为主要依据,结合中心课题目标,关注教师的“博物意识”,从幼儿发展的角度出发,组成课题研究小组对课题的落实进行讨论、分析,进而制定出操作性较强、具有研究价值的学期研究计划,引领教师在初步理解课题研究目标、内容、方法的基础上全员参与,以达成教科研融合、科研促发展的局面,也为教师的专业成长提供一片沃土。

⒊明德幼儿园以中心课题为依托,由业务园长领衔开展“自然教育视角下‘小树林’资源深度开发的行动研究”,重视幼儿身边的、园所周边的自然资源,关注问题导向,与中心课题紧密联系、与班级课程的实施紧密联系,以幼儿发展为重点,改善教师的研究方法,有效提升科研促进教师成长、促进幼儿发展、促进园所提档的效度。

⒋结合太仓市教育局师资队伍建设年,通过教育科研促进教师专业成长。以“科教融合‘七个一’工程”为抓手,负责教科研的行政做好带头作用,努力打造一支科研意识强、科研工作实的教师队伍,以课题研究为载体,搭建研训平台,结合校本培训计划,培养一批理论素养较好、研究思路较清、实践操作较优、成果水平较高的科研骨干教师。

㈣融合创新,扩大科研辐射效益

重视传统文化的渗透。优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念,丰富多彩的网络世界使我们、我们的孩子逐渐忽视了优秀传统文化的传承与发展,我们有义务将传统文化渗透于课程中。各园要在课程研究的观察中,根据幼儿的年龄特征、学习与发展需要,在课程游戏化的理念指引下,关注本学期涉及到的“中秋”“国庆”“重阳”“元旦”等节庆日资源,鼓励教师开展相关的课程研究,引领孩子们走进传统文化,感受中国传统文化的魅力。

⒉夯实特色项目的建设。各园根据园部的文化、社区(家长)的情况等元素制定、优化园部特色规划,有效利用教研组、工作室、课题组等阵地,不断研究特色建设的动向,完善、优化“田园课程” “多元课程”“迷你社区”等活动,打造“一园一品”特色项目。

⒊加强科研成果的收集和提档。业务主任和业务园长要做好教师科研论文撰写的指导工作,利用培训活动提升教师撰写论文的能力,通过个别指导、座谈、讲座的形式,引导教师了解论文的基本结构、写作模式等,争取在课题研究的背景下,有更多的论文在各级各类的活动中获奖、发表。积极参加本土杂志《太仓教育》的论文推荐活动,争取有论文在本年度发表。有效利用学习资料《燃荻》通过集体阅读、个人自主学习等方式,改进教育理念,用知识武装自己,为课题研究奠定基础。继续做好2019年度幼教中心论文汇编工作,为课题研究收集有价值的资料。

序号

周次、日期

具体活动

负责人

市级工作

1

1周9/2-9/8

校培:师德第一课

中心主任

幼儿园开学工作会议

苏州市教育学会论文收集、上报工作

业务园长、业务主任

论文撰写指导工作

业务园长

2

2周9/9-9/15

制定教科研计划、课题研究计划

业务主任

太仓市幼儿园教研计划审议活动

参加太仓市级业务计划审议活动

业务主任、业务园长

完成《太仓教育》论文推荐

业务园长、业务主任

3

3周9/16-9/22

业务计划整改、上传

业务主任、业务园长

业务主任沙龙(教研计划)

完成太仓市公开课申报工作

业务主任

4

4周9/23-9/29

“教研活动”案例交流

业务园长、业务主任


5

5周9/30-10/6

完成3篇读书心得上传

业务园长


6

6周10/7-10/13

自制教玩具上交中心(10月8日)

业务园长、业务主任

苏州市幼儿园优秀教学活动交流研讨

业务园长、教研组长培训活动(10月12、13日)

业务园长

38年青年教师优质课评比

业务主任

7

7周10/14-10/20

各园课程建设调研

中心主任、业务主任

太仓市幼儿园课程游戏化推进案例交流分享会

自制教玩具资料上交太仓市

业务主任

8

8周10/21-10/27

完成园本课程建设情况自查报告

园长、业务园长

苏州市园本教研观摩活动

课题中期汇报工作(回归自然)

业务主任

9

9周10/28-11/3

苏州市教育学会教案评比资料上交(11月1日

业务园长、业务主任

太仓市幼儿园优质活动交流研讨(评优课)

“绿野”工作室展示活动(各园分别开展)㈠

业务主任

10

10周11/4-11/10

各园教研活动调研

中心主任、业务主任


苏州市陶研“小故事”参评资料上交

业务园长、业务主任

完成幼儿园评价体系整改工作

园长、业务园长

11

11周11/11-11/17



苏州市课程游戏化观摩研讨活动

12

12周11/18-11/24

安排教师参加太仓市学科带头人半日活动展示周活动

园长

太仓市学科带头人半日活动展示周

13

13周11/25-12/1

各园“领头雁”项目进阶阅读活动

园长、业务园长

太仓市幼儿园教育活动观摩研讨(公开课)

“绿野”工作室展示活动㈡

业务主任

14

14周12/2-12/8

园本课程实施有效性的调研

中心主任、业务主任

太仓市幼儿园学科发展共同体研讨活动

15

15周12/9-12/15



太仓市幼儿园教师专业成长展示周(教研组长+男教师

16

16周12/16-12/22

“绿野”工作室展示活动㈢

业务主任

太仓市课程游戏化项目推荐现场展示活动

17

17周12/23-12/29



苏州市初教课改展示

18

18周12/30-1/5

整理业务工作、撰写总结,为业务园长论坛做好准备

业务主任、业务园长

太仓市幼儿园业务园长论坛

19

19周1/6-1/12

“绿野”工作室展示活动㈣

业务主任

苏州市“区域活动有效支持幼儿深度学习”项目研究活动

整理、上交各类教科研资料;业务总结上交

业务主任、业务园长

20

20周1/13-1/18

课题论文汇编工作

业务主任



 

二零一九年九月

 





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主办单位:太仓市浏河镇幼教中心
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