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2018-2019学年第二学期教科室主任“七个一”工作总结
发布日期:2019-06-28浏览次数:字号:[ ]



本学期太仓市浏河镇幼教中心教科研工作以太仓市教科研工作会议及科研处工作计划为指导,认真落实教科室主任科教融合“七个一”工程即每学期订好一份计划、参与一个课题、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、带好一个团队、推荐一批成果。虽然一个学期的工作忙忙碌碌,也没有像中小学条线分明的工作块面,但是还是通过整个行政班子的共同努力,将江苏省课程游戏化项目不断深入,在教科研工作中抓实践、要质量,现将“七个一”工程方面的工作进行一个简单的总结。

订好一份计划:以太仓市科研工作计划和学校工作计划为统领,坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的基本原则,践行学校“建立科学的教育质量观、教学观和评价观,传承吴健雄精神,贯彻“回归自然”的教育理念,以课题研究为抓手,以系列科研特色活动为平台,进一步深化课程改革,打造科研型教师队伍,努力提升学校教育科研的品质,于3旬经过科研团队的和议制定了《太仓市浏河镇幼教中心2018—2019学年第学期教科研工作计划》;结合《太仓市教育联盟科研协作共同体指导意见》,以课程为中心,重点立足游戏的组织与观察,坚持“科研引领、科教融合、研训一体、引领质量”的工作理念,切实履行教科研“研究、指导、服务于引领”工作职能。计划中指出要在幼教中心实行“互通式”的研究模式,在成功申报省教育学会课题的基础上,进一步跟进苏州市“十三五”规划课题的申报情况,并做好太仓市微型课题的申报准备工作,将课题的研究、申报形成系统的、有联结的、互相促进的局面。

参与一个课题:以课题带动科研,有效推进学校教育教学改革。本学期继续主持和参与我中心苏州市“十三五”规划课题《回归自然,优化幼儿园课程的园本实践与研究》,研究有效推进,每月指导下辖各幼儿园深入开展各子课题主题研究。在自然教育理念下,新塘幼儿园开展户外游戏场地规划,提出了“迷你社区”的游戏理念,并进行了场地改造、尝试带领幼儿进入进行研究等,紫薇幼儿园融合多元资源,对资源的使用、价值、以及与课程的结合进行研讨、实践,并开展了共同体原本研修活动,得到了兼职教研员的指导。明德幼儿园开展自然实践课程,将幼儿园内的香樟树作为课程的载体,各个年龄段寻找不同的又适宜的切入点进行研讨,在学习理论的基础上不断深入挖掘自然资源的价值,课程与内容逐步完善。

开展一次活动:本学期指导和参与了紫薇幼儿园教研组关于“课程审议中主题网络图的利用——传统节日‘端午篇’”的活动,2019年5月16日下午,共同体联盟在紫薇幼儿园开展了内容为共同体课程游戏化观摩研讨活动。首先,老师们一起进行案例学习,通过观察对比“虫儿大世界”主题的最初主题网络图以及最终主题网络图,发现异同之处从而明确网络图的绘制要点——从儿童视角出发,细化到具体活动。接着,我们一起围绕元宵节的网络图以最终网络图的要求进行细化和补充。然后,老师们分为两组以“端午节”为载体交流绘制网络图。最后,两组老师依次交流分享研讨结果,并一起尝试对两组的想法进行整合,初步形成更为完整的“端午节主题网络图”。活动后,城厢浏河共同体的老师们与组内老师进行积极互动,并提出了很多意见和建议让我们更加清楚地明确网络图只是一种工具,而非课程。老师们应该更加重视“儿童视角”,关注幼儿的经验、兴趣和需要,让一切更好地服务于幼儿。通过一系列的互动、学习,老师们已经能够接受利用网络图来梳理课程审议的内容,同时通过对幼儿已有经验、课程资源的审议,收集更多组织主题活动的信息和资源,拟定更多有效推进课程走向的方案,也给予儿童更多自发活动的机会。

读好一本书:本学期重点阅读了关于幼儿园课程的的相关书籍,包括深度学习《幼儿教育课程模式》,全面阅读《观察儿童》,并根据阅读的感悟撰写读书心得,通过阅读提高了工作效率,改善了工作方法。2019年4月26日,组织老师们开展了“阅读点亮心灯,学习伴随成长”的学习案例分享交流活动,紫薇幼儿园的陈婷、陈姝云老师,明德幼儿园的乐波、王姗姗老师和新塘幼儿园的许佩琦老师,分别依次分享了自己结合阅读《观察儿童》一书与个人撰写观察案例的经验心得。陈婷老师以“有效观察、细致分析”为题,从观察的方法入手,与老师们交流了自己对于观察原因、观察方法、观察细节与分析评价的理解;陈姝云老师从自己的“萝卜肥料”微课程切入,结合《观察儿童》一书介绍了如何一步步呈现观察和“支持——观察——再支持”此循环的重要性;许佩琦老师也从自己的案例——“小班户外角色游戏”出发,为老师们梳理了观察案例的撰写注意点,包括了日期、背景、目的和目标、对象和年龄、记录要点等元素,为老师提高观察案例撰写质量提供一个好的参考;最后明德幼儿园的乐波和王姗姗老师则是分享了各自的案例“生活中的超市与角色游戏小超市的商品价格‘碰撞’”、“寻找幼儿园里的圆”,透过这两篇精彩的案例,老师们能够感受到观察对幼儿发展的推动力,感受不同观察切入点蕴含的不同价值,也能感受到阅读对实践的指导作用。通过此次活动,感受到科学学习方法在工作实践中的运用,提升自己对幼儿的观察能力、分析能力,从而提升专业素养。

做好一次讲座:随着江苏省课程游戏化项目的推进,对教研组长、备课组长的工作方式和功能定位提出了更高的要求。根据浏河镇幼教中心组长群体普遍年轻、缺乏教科研工作组织经验的现状,也为申报太仓市微型课题做准备及推进课题研究,总结成功经验,共享研究成果,2019年4月12日下午,太仓市浏河镇幼教中心紫薇幼儿园闵佳佳老师对本中心内教师开展了题为《微型课题的申报与实施》的专题讲座。闵佳佳老师在2017~2018年度中主持的太仓市微型课题《在公共自然区域中有效提升幼儿科学探究能力的实践研究》,获得了太仓市微型课题优秀奖,闵老师也在课题开展的过程中收获了很多有益的经验和有效的方法。这一专题讲座主要围绕微型课题的申报与实施出发,利用闵老师比较成功的研究课题案例,从课题的选定、课题的申报要点、课题的实施策略等方面,详细介绍了有效做好做实课题的方法。

带好一个团队:学期初,根据幼教中心的实际情况,重新调整了骨干教师工作室的成员及带教结对情况,带领骨干教师工作室的成员开展各项活动。为推动幼儿园课程游戏化项目建设,进一步深化学前教育课程改革,促进内涵发展,提高教育质量,逐步改善教师的教育理念,优化指导实践,提高教学质量,太仓市浏河镇幼教中心戴琳骨干教师部分成员于2019年4月10日开展对新塘幼儿园的半日调研活动。从早晨7点半幼儿入园开始,对各班教师的半日活动进行深入调研,从幼儿来园活动、晨间体锻、保育工作、学习活动、游戏活动、自主活动、班级环境、师幼互动等方面进行细致地观察与记录,有的细节问题直接向老师提出调整方案。下午12点半,调研教师与被调研教师开展面对面交流,对半日活动中值得肯定的亮点、存在的问题、需要整改的方面进行沟通,为教师的调整提供了支持和指导。活动最后,调研小组又与新塘幼儿园行政进行了汇总性的调研反馈,积极肯定幼儿园及老师们在推进课程游戏化项目方面所做出的实践与努力,同时对一些共性问题提出了建设性的意见与建议。2019年6月19日上午,幼教中心领导携同骨干教师工作室部分成员,对下辖的明德幼儿园、紫薇幼儿园、新塘幼儿园开展了资源库检查工作,本次课程资源库检查包括园部材料资源库的建设、班级幼儿活动资源库的创设与使用。在参观各园园部资源库、班级资源库的检查过程中,发现了各园的一些比较亮点的做法,如:有的幼儿园按照年级组来创设资源库,资源更丰富也便于共享;有的幼儿园根据幼儿的实际需求打造有针对性的区域活动资源库;有的幼儿园则根据主题的进程创设主题资源库。园部资源库的创建大家也是群策群力,根据各园的实际条件开辟有效空间,将收集、收纳、展示、使用的功能融于一身,既依托于课程游戏化理念开展资源的实践研究,又能满足园部、班级各类活动的实施组织,是一项有价值的工作。当然,也有一些可以继续做实、做深的工作,比如班级资源库的创建水平参差不齐,园部资源库的功能还没有很好地发挥等,有待于园部做进一步的部署和落实。不管是半日活动课程的调研还是资源库的检查,都是基于课程游戏化的项目推进,也是我中心课题研究所必须要不断提升的方面,团队的建设还有待于进一步督促于加强。

推荐一批成果:向《学前教育》、《幼儿教育》、《幼教100》、《学周刊》、《活力》等省级杂志推荐教师文章。本学期,我校教师文章省级发表3篇,太仓市级发表2篇,论文苏州市级获奖15篇。编制了2018年度课题文集,将在课题研究中获奖、发表或质量较高的论文收集其中,做为课题研究成果的一部分,也为课题研究进一步深化积累资料和提供参考。

 

2019年6月

 





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主办单位:太仓市浏河镇幼教中心
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